Çocukların davranış sorunlarını anlamak için yalnız belirtiye değil, çocuğun aile, okul ve toplum içindeki yerine bakmak gerekir. Alfred Adler, Sorunlu Okul Çocuğu'nda Viyana'daki eğitim danışma merkezlerinde uyguladığı kısa süreli danışma oturumlarından hareket eder. Kitap, anne babaların ve öğretmenlerin karşılaştığı güçlükleri Bireysel Psikoloji yaklaşımıyla somut vakalar üzerinden inceler.
Örnekler, çevresiyle ilgisiz üç yaşındaki çocuktan yemek yemeyen dört yaşındaki çocuğa ve mahcup on yedi yaşındaki gence kadar genişler. Okul korkusu, belirli derslerde başarısızlık, altını ıslatma, tırnak kemirme, yalan söyleme, çalma, aşırı duyarlık, öfke nöbetleri ve tembellik ayrı şikâyetler olarak ele alınır. Geçimsizlik, öz denetim güçlüğü ve toplumla bütünleşememe de bu çerçeveye katılır.
Sorunlu Okul Çocuğu, davranışı ahlaki bir etiketle kapatmak yerine onun hangi amaç ve ilişki düzeni içinde ortaya çıktığını araştırır. Adler, eğitimcinin çocuğu düzeltilecek bir nesne olarak değil, cesaret ve aidiyet ihtiyacı taşıyan bir birey olarak görmesini ister. Eser, vakaların çözümünü aile ile okul arasındaki iş birliği, dikkatli gözlem ve çocuğun toplumsal ilgisini güçlendirme doğrultusunda arayan uygulamalı bir rehberdir.
Bu kitap hakkında henüz gönderi yok. Uygulamada ilk paylaşan sen ol!
