Matematik ve Sonsuz

Matematiği bilmemeyi övünç sayan tutumun nedenlerini sorgulayan Ali Nesin, Matematik ve Sonsuz'da bu disiplinle kurulan mesafeyi eğitim ve kültür açısından tartışır. Ezbere dayalı derslerin gerçek matematik deneyimi sunamayacağını öne sürerken öğrenmeyi hazır kuralları tekrarlamaktan çıkarıp araştırma ve soru sorma sürecine bağlar. Matematiğin “bilimlerin kraliçesi” diye anılmasıyla toplumdaki korku veya kayıtsızlık arasındaki çelişki, otuz dört bağımsız yazının ortak hareket noktalarından biridir.

Oyunlar, geometri, sayılar ve olasılık gibi erişilebilir konular, sonsuzluk ve kaos gibi daha zorlayıcı başlıklarla yan yana gelir. Bazı yazılar yanıtı henüz bilinmeyen sorulara açılarak matematiğin tamamlanmış bir bilgiler bütünü olmadığını gösterir. Bu soruların varlığı, okuru matematiğin yaşayan, açık uçlu ve sürekli genişleyen bir araştırma alanı olduğu fikriyle doğrudan karşılaştırır. Okurdan her sonucu ezberlemesi değil, sorunun nasıl doğduğunu ve araştırmanın hangi merakla ilerlediğini izlemesi beklenir.

Dil, bir ilkokul öğrencisinin yaklaşabileceği kadar açık olmayı hedeflerken profesyonel matematikçinin ilgisini çekebilecek düşünsel derinliği de korur. Bu geniş aralık, kitabı matematiği zaten sevenlerle birlikte geçmişteki ders deneyimleri yüzünden ondan uzak duran okurlara da açar. Nesin'in amacı kolaylık yanılsaması yaratmak değil; zevk, emek ve keşif duygusunu aynı okuma yolculuğunda buluşturmaktır.